献给华夏所有学子，现在、过去、未来
学子毕业，师者最该说的，是什么？
祝贺同学们吗？这自然应该。可是和同学们发自内心的喜悦相比，老师的祝贺不免单薄，也显程式化。
祝福同学们吗？这自然应该，但也不是最应该说的。美好的祝福，可以让同学们欢欣步出校园。可这些祝福面对真实生活，固有其脆弱。
叮嘱同学们吗？这也应该说，但还不是最该说的。所有的叮嘱乃至告诫，本该在过去伴随着学业，说与同学们的。何至于到了毕业还要如此唠叨？岂不说明之前做老师的履职有亏？
毕业时，最该和同学们说的是：谢谢同学们。
向来都是学生们恭敬地致谢老师的。这是人伦。做老师的，也该向毕业的学子致谢。这是天理。何出此言？又何所谢于学子？
一谢同学们顺利毕业。
毕业了，便是老师可以卸了对同学们的学业所承担的责任。这份责任，原本极大，大如天。教育，于微观层面，是个人之心智成长、人格健全；于中观层面，是国家、族群之兴衰；于宏观层面，乃是人类文明之传承与成败。为人师者，于此不仅要兢兢业业，毋宁还要如临深渊。直到学生毕业，方好从心头卸下这千钧重担。缓一缓，回过身再挑起这份责任。
二谢同学们以学业助成老师之修行。
总有那么多同学，聪颖智慧、勤学好问，考较着老师们的学养，不敢懈怠；检验着老师们的思虑，不敢粗疏。也总有一些同学，因年少而有所淘气甚至任性，挑战着为人师者的耐心、脾气，逼着老师们将严格与宽宥、严谨与灵活、严厉与温润、严肃与慈爱融汇得近于天衣无缝。好老师，注定是学生教出来的。不同的学生，各种教法。同学们无意中以自己做了“道场”，提升了老师们的学问和修养。
三谢同学们当年前来修业。
天下阔宽，何处不有课室、书桌？学子各就所好，择其所学，定下了他和他的学堂、老师的学统相延、血脉相连。这是每个年轻人以信任和期待，将青春与人生托付于学堂和老师，最该恭谨致谢。惟有学子就学，方能成就教师之为教师的社会角色。文明之中，教书愈受尊崇，教师就愈该奉上一份谢意于座前学生。此其一。其二，弟子们前来，更是成就了为人师者的生命形态。教书固然为一项谋生的劳作，内里也是书生可以舒展生命的既定形态。其三，师者传道、授业、解惑，堪为天职。若非有同学们来执弟子礼，天职如何履践？夫子谓，“五十知天命”。书生之天命，惟在履践传道、授业、解惑之天职。弟子不来，天职旁贷；弟子不来，天命危殆。
同学们，毕业了，谢谢。谢谢同学们以学业成就了老师们，更以一己之轻微汇力于人类文明之辽远。
也是参赞化育。
李琦丁酉仲春作于厦门大学