冬去春临，厦门大学迎来了新的学期。虽然疫情犹在，开学延迟，但华人策略综合讨论的教学活动没有因此停止。2月17日早上，随着开学第一节课直播教学的展开，法学院实现如期开课。
这背后有学院领导强有力的带领，有任课教师勇于求新的努力，有管理人员披星戴月的坚持。这是学院上下一心，共同奋斗的结果，是法学院开展教学活动中值得纪念的一笔。
一、多管齐下准备足：细摸排，宽渠道
法学院领导高度重视疫情防控延期开学期间的教学工作，以学校“学习不延期，质量有保障”的目标为指导，贯彻落实学校关于疫情防控期间开展课程教学的工作安排，专门成立了工作小组，统筹合作，分工开展疫情期间的教学管理工作。
学院及时转发教务处和研究生院关于疫情防控期间教学工作的要求，全面摸排本学期开课课程，收集所有课程老师的课程调整情况，按课程特点灵活安排。动员号召开课教师开展网络教学。在学校要求的范围内，给予任课老师充分的自主性。
学院组织课程上网、课程建群
2019-2020年春季学期，法学院（含主修、辅修）共开课69门次，除1门取消、2门延期开课、3门毕业论文及实践性课程， 8门辅修未招生外，其余57门课均实现网络教学。研究生（含法学硕士、法律硕士、法学博士）共开课73门次，除6门取消、21门延期开课外，实际上网47门课程。知识产权研究院（含本科、研究生）共开课13门，取消3门，延期4门，实际上网6门课程。南海研究院新学期共开课 6门次，均实现网络教学。
除未开课的课程外，所有课程均建立了课程群。学院教学秘书和辅导员协助任课教师通知选课学生入群。在17日开学之前，所有选课学生均已进入课程群。上课之前，辅导员再三强调上课秩序。学院上下通力合作，确保线上教学的开展。
辅导员、教学秘书转达学校通知
二、线上教学热情高：九州远，共婵娟
网络教学作为一种新的教学方式，对于熟悉传统教学的任课教师来说是一种全新的挑战。法学院任课教师在思想上与学校、学院保持一致，将这次的挑战视为转变教学理念、创新教学方式的契机。
任课教师主动配合，认真学习网络平台的各项操作，结合自身课程内容，各展所长，选择适合自己的平台开展网络教学。学院协助任课老师，依照教务处和研究生院要求，分别在厦门大学课程中心平台和图书馆SPOC平台上分别建立了网上课程，并在课程中上传课程大纲、教学计划、课件等学习资料；并通过课程群公邮等形式多渠道发布学习资料，布置学习任务。学生虽未返校，也能通过网络平台获得有针对性的课程资源，将疫情对学生学习的影响减轻到最低。
为了给学生带来良好的上课体验，保证上课质量，任课老师在一遍遍摸索中熟悉软件的操作。每门课都按照学校要求在上课前一天提前展开演练，为确保顺利上课而做足准备。
任课教师课前两天进行预演
开学第一天，教师与学生都按照原定上课时间在线。任课教师充分利用线上手段开展形式多样的教学活动，包括直播、录播、在线答疑，在线讨论，在线互动辅导等。
部分老师化身主播，为同学们展示课件，实时讲解，使学生仿佛置身于教室之中，见其人，闻其声。有的老师组织在线讨论，同学们各抒己见，学习热情高涨；老师点评解答，引发思考。有的老师用语音授课，使同学们在家也能听到老师的讲授，并能回放重温，常学常新。虽然师生间相隔千里万里，这一方方屏幕却化作承载养分的土壤，让知识的种子生根发芽，滋长在每个学生的脑海中。
教师上课界面截图
网络教学的方式获得了学生的认可。虽然延期开学，但新的教学手段使同学们在家中也能保持上课学习的状态。网络教学还为同学们提供了更加便利的交流平台。有些课下同学们意犹未尽，还在群里展开更加深入的研讨。
网络教学获得学生好评
三、技术后台保障强：齐助力，同支持
学院领导十分关注网络教学开展的情况。上课前，分管副书记逐个联系教师，再次对意识形态进行把关。
任课教师分别选择了钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、ZOOM、QQ、微信、雨课堂等多种平台开展网络教学，学院为本科生和研究生课程分别配备了技术人员，依据任课教师的不同选择，有针对性地提供技术上的支持。
技术人员协助任课教师完成软件的测试，上课过程对课程进行全程跟踪，为课程顺利开展提供技术上的保障。技术人员协助任课教师准备预案，确保课程的顺利进行。
学院全面组织力量，领导班子、辅导员、教学秘书、技术人员共14人在上课时间对上网课程实行全覆盖听课，了解课堂的出勤情况、网络状况，观察网络课程的上课状态和上课效果。
学院领导进课堂巡查
在这个特殊的时期，法学院师生克服困难，充分利用信息技术手段，在教与学的创新道路上前进了一大步。我们相信，寒冬终将过去；我们在此，静候春暖花开。
图、文/苏晓君